| Jornada Universitaria en la UNM: "El desafío de la universalización de la educación secundaria" |
 |
 |
 |
| Escrito por Carlos Arnedillo |
| Sábado 12 de Marzo de 2011 16:38 |
|
Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales Jornada Universitaria “El desafío de la universalización de la educación secundaria” 17 y 18 de marzo de 2011 1. Presentación y objetivos La UNM se propone abrir espacio de información y debate sobre la problemática de la escuela secundaria en la Argentina y sobre los principales desafíos que este Nivel Educativo enfrenta a partir de la vigencia de la obligatoriedad escolar establecida por la Ley de Educación Nacional Nº 26.206/ 2006. Desde esta perspectiva, la Jornada se propone los siguientes objetivos: § Promover un debate sobre las políticas educativas destinadas a la escuela secundaria, que contemple las especificidades de los ámbitos nacional, provincial y local . § Contribuir a la reflexión sobre la problemática de la escuela secundaria, en el marco de las trasformaciones del mundo actual y considerando los impactos que estos cambios producen en las personas, grupos e instituciones; § Aportar líneas de análisis que favorezcan la profundización de temas vinculados con la dinámica de la escuela secundaria actual, como los formatos institucionales, la situación de los adolescentes, los modelos pedagógicos, la calidad de la enseñanza y la práctica docente; § Estimular procesos de reflexión de los participantes del Congreso respecto de sus prácticas educativas y de sus ópticas sobre las políticas educativas para la escuela secundaria, las instituciones y la situación de los adolescentes y sus contextos.
2. Programa de la Jornada
Jueves 17 de Marzo
17.30 hs. Inscripción y acreditación
18 hs. Apertura del Congreso – Lic Hugo Andrade-Rector de la Universidad Nacional de Moreno
18.30 hs Panel “Políticas educativas, sentidos y formatos institucionales en la escuela media” Lic. Marisa Díaz-Directora Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente Lic. Daniel Belinche- Subsecretario de Educación de la Pcia de Buenos Aires Lic. Inés Dussel-Docente investigadora de FLACSO-Especialista en políticas publicas. Ha publicado investigaciones sobre la Educación Secundaria Coordinador: Lic. Manuel Gómez- Coordinador de la Licenciatura en Educación Secundaria- UNM
19. 30 hs. Café
19. 45 hs. a 21 hs. Preguntas y debates
Viernes 18 de Marzo
18.00 hs. Panel “Prácticas de enseñanza, rol docente y adolescentes en la escuela media” Panelistas Prof. Claudio Corries- Secretario de Educación de SADOP-Sindicato Argentino de Docentes Particulares Mgter. Silvina Feeney –Investigador docente de la UBA y de la UNGS. Especialista en Didáctica Lic. Roxana Perazza- Ex Secretaria de Educación de la Ciudad de Buenos Aires (2003-2006). Actualmente asesora internacional en cuestiones educativas. Dirige la colección de Educación y Política de Editorial Aique- Coordinadora: Lic. Ana Pagano –Docente de la Licenciatura en Educación Secundaria de la UNM
19. 30 hs. Café
19. 45 hs Preguntas y debates
20.30 hs. Cierre de la Jornada Lic. Manuel Gómez ANEXO Principales ejes conceptuales
o Las políticas educativas para la escuela secundaria a partir de la vigencia de la obligatoriedad escolar establecida por la Ley de Educación Nacional Nº 26.206/ 2006. Principales desafíos a nivel nacional y provincial. La situación de las escuelas secundarias en el Partido de Moreno.
o La identidad de la escuela media: sus principales finalidades. Problematizaciones y debates en torno a sus sentidos: relaciones con las nuevas políticas educativas y con el nuevo modelo de país; las nuevas condiciones culturales y sociales; la formación de ciudadanos; las relaciones con el trabajo/empleo; el desarrollo local.
o El modelo institucional de la escuela media: homogeneidad, masividad y heterogeneidad como problemas del dispositivo aúlico. La diversidad sociocultural, la revisión del modelo pedagógico y la incorporación de nuevos formatos institucionales como principales desafíos. Los modelos institucionales “cerrados” en contextos de exclusión educativa y social. La construcción de una escuela integradora. Las principales experiencias alternativas.
o El problema de la enseñanza en la escuela media. El valor del conocimiento: aprendizajes y apropiación de contenidos en la escuela media.
o La trasformación del rol docente. El compromiso de los docentes y su protagonismo frente a los cambios. Contribuciones de los docentes en la construcción de una escuela integradora. Los vínculos docente/alumnos.
o Características de los adolescentes que integran la escuela secundaria actual. Trayectorias educativas, escolares y culturales. La situación de los adolescentes y jóvenes del conurbano bonaerense: formas de sociabilidad, prácticas culturales e inscripción territorial. Condiciones socioeconómicas, relaciones con el empleo (formal e informal), con el ingreso económico y con las políticas sociales. Los marcos subjetivos de los adolescentes: experiencias de vida, aspiraciones, expectativas y relaciones familiares.
|