Seminario de capacitación: “Pensando la Escuela Inclusiva hoy: ¿a dónde estamos y a dónde vamos?” PDF Imprimir Correo electrónico
Escrito por Carlos   
Viernes 30 de Octubre de 2009 15:11
En el marco de la Ley Nacional de Educación sancionada en el año 2006, todos los actores del sistema educativo asumimos el compromiso de colaborar en la construcción de una escuela que sea para todos. Una escuela que tenga una propuesta pedagógica en la que cada niño y adolescente se encuentre incluido y tenga la oportunidad de aprender. Es parte de este compromiso pensar y reflexionar sobre la escuela inclusiva que hoy nos toca construir y edificar.

En base a esta necesidad surgió la idea de abrir un espacio en el que los docentes podemos compartir y reflexionar sobre las problemáticas que surgen ante los cambios y ante la instauración de una nueva escuela. Fue entonces que desde Shunko y Sadop pensamos este seminario. Nuestro objetivo fue generar una encuentro en el que podamos pensar sobre diferentes estrategias pedagógicas e institucionales para afrontar esta nueva situación que implica la integración escolar de niños con discapacidad en una escuela inclusiva.

El seminario se organizó en tres encuentros a desarrollar en la ciudad de Santa Rosa en la provincia de La Pampa. El primer encuentro tuvo lugar el día sábado 2 de octubre y contamos con la presencia de 60 trabajadores de la educación, entre ellos docentes de escuela común, docentes de escuelas especiales y directivos. Este encuentro tuvo dos momentos. En una primera instancia hicimos un abordaje teórico sobre el concepto de discapacidad y su presencia en las instituciones escolares; y luego, por la tarde, propusimos a los docentes que trabajaran sobre los distintos mitos que existen en la sociedad sobre la discapacidad y la integración escolar. Esta propuesta implicaba la elaboración de nuevos mitos y una síntesis en una frase de lo trabajado en el momento de la reflexión.

Aquí les presentamos los mitos que surgieron y las frases en las que nuestros colegas expresaron su pensar:

Mitos

  • “¿Todos los chicos con discapacidad pueden integrarse?”
  • “Cada cual tiene que estar en el lugar que tiene que estar”
  • “Los niños con discapacidad no pueden tener aspiraciones más allá de sus limitaciones”
  • “Los niños con discapacidad no pueden estar dentro de la escuela común”
  • “Las personas diferentes nunca terminan de adaptarse a una vida en sociedad”
  • “Tener un alumno integrado supone que el docente tenga más trabajo”
  • “Todas las instituciones educativas están preparadas para recibir a los alumnos diferentes”

Dichos de docentes:

  • “Para qué le voy a enseñar, si igual no va a aprender o no va a lograr nada”
  • “Yo no sé que hacen estos chicos acá si tienen su escuela”

Frases

  • Integración escolar dentro de una escuela inclusiva
  • Posibilitar o crear posibilidades en los procesos de aprendizaje
  • “Logros subjetivos” “Dar oportunidades” “Dar valor a lo diferente”
  • Focalizar la atención al sujeto. “Sujeto de deseo”
  • Creatividad. “Modelo de Calidad”
  • Podemos ser maestros para cualquier niño abriendo nuestro corazón y ayudando al sujeto a descubrir su verdadero deseo.
  • En algún momento necesitamos ser incluidos, ¿sentimos todos lo mismo?
  • Este es nuestro desafío: la escuela inclusiva
  • La verdadera inclusión se produce cuando tomamos consciencia de que todos tenemos algún tipo de discapacidad.
  • Todos somos únicos, irrepetibles y diferentes “con posibilidades”. Trabajemos juntos.
  • Para hablar de inclusión, no hay que hablar de escuela inclusiva; si no también de una sociedad que incluya y sea accesible para todos. Una manera de incluir es no resistirse al cambio.
  • La inclusión es un tema de todos.

Estas reflexiones, ideas e inquietudes nos dejaron las puertas abiertas para el segundo encuentro, que se realizará el día 7 de noviembre. En el nos propondremos acercarnos la elaboración a propuestas institucionales que intenten dar respuesta a las necesidades que hoy emergen en el marco de una escuela inclusiva.
 

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